如何不浪费学分、时间及金钱进行美国大学转学?(转载)

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许多德克萨斯州的学生都会选择先进入当地的社区大学,作为他们高等教育历程的第一站,之后再通过美国大学转学转入四年制大学完成本科学位。这是一个很好的计划。但当所获学分不能转换时,最终只能是白白浪费时间和金钱。这样的情况发生时,学生们会非常沮丧,甚至有很多学生因此放弃继续求学。

最近,塔莱顿州立大学与塔兰特县立学院及其他社区大学合作创造了清晰的转学途径,以帮助学生完成求学梦想,同时节省时间和金钱。尽管没有捷径,但有很多方法可以让转学的流程变得简单一些,甚至是完全改变这一流程,以满足德克萨斯州日益增长的高素质专业人才需求。这些举措包括:制定针对转学项目的协议、调整学生咨询部门以满足学生需求、更好地使用通识课程编码体系,以及承诺支持转学生未来综合发展等等。

美国大学转学

在塔莱顿州立大学,这些措施的实施吸引了更多转学生,并帮助他们获得成功。在塔莱顿,2016年,来自169个德州大学的转学生比例相比五年前上涨了30%。并且,有70%的转学生最终完成了四年制学位的学习,超过德州平均水平10个百分点,让塔莱顿成为德州公立大学的佼佼者。

除了塔兰特县立学院以外,塔莱顿州立大学还与麦克林恩社区大学Collin、Hill及Navarro分校,以及韦瑟福德学院一起建立了针对转学生的专业相关协议,对哪些通识教育课程能够满足特定的专业要求提供了清楚的指导,而这些学院都是“顶尖的学术伙伴”。塔莱顿州立大学保证正在塔兰特县立学院学习护理项目,并希望在塔莱顿州立大学获得本科护理学位的学生能够准确地完成该学位所要求的120个学分的课程。除此之外,学习商科、教育学、刑事司法、心理等项目的学生也能够获得此类指导。塔莱顿也和超过12所社区学校达成协议,以建立与项目直接相关的转学途径。同时,塔莱顿还接受双录取,并提供联合咨询及反向转学(从四年制大学转入社区大学)的服务。

双录取项目的学生在社区大学成核心课程的同时,也在塔莱顿的分中心——如塔莱顿-福特沃斯鲍伊大道中心——学习更高等级的课程。参与者需要至少获得30个学分。反向转学的学生则可以在进入塔莱顿之后继续完成两年制的副学士学位。双录取和反向转学的学生可以使用塔莱顿和塔兰特的共享图书馆资源,以及联合经济援助,以帮助他们在学业上做到无缝衔接。塔尔顿的学业咨询顾问会在学生进入塔尔顿或进入分中心学习之前就走近他们,并与社区学校的咨询顾问合作,以帮助学生在学校之间平稳过渡,过程清晰透明。

此外,我们所参与的德州通识课程编码系统——一个鼓励所有德州高等教育学府对等价课程使用统一编码的系统——也正在帮助我们消除“在社区大学获得的哪些学分可以转入四年制大学”这样的问题。目前,在德州所有的公立学校中,仅有一所学校能够在满足系统要求的课程数量上超越塔莱顿。塔莱顿是这一项目的积极参与者,并且将会更进一步,自我监督所有转换学分的课程,在满足课程核心要求的前提下将这些课程尽快加入这一系统。

塔莱顿在持续地寻找让新转学生尽量无缝衔接的途径,积极开发适用于学分转换和学位需求的网络工具,并且正在努力减少转学手续完成时间、增加经济援助。

从社区大学开始完成本科学位能够节省费用,而在塔莱顿,我们努力让一切变得高效。

这篇文章详细地介绍了从德州社区大学转入四年制大学的过程中,学校为转学生提供咨询服务,简化转学流程,争取奖学金,以及帮助学生在学分转换上有更清晰的认识。这些举措为希望从社区大学转入四年制大学的学生提供了便利,帮助他们在转换的过程中无缝衔接,顺利转学,在四年制大学继续完成学习。

小编认为,其中的亮点在于德州的课程统一编码系统。转学生最关心的就是学分转换的问题。如果在原学校获得的学分不能够转换到新学校,那就是白白浪费了时间和金钱,还要花费更多的时间和金钱在新学校学习已经掌握的课程知识。而在这一系统之下,所有学校的同等课程都采用同样的编码,学生只要查看目标学校和专业所要求的核心课程,并与自己在原学校完成的课程编码进行对比即可,省去了向学校招生办咨询、邮件来回的麻烦,学校也不必向学生解释学分转换的规定。因此,这一系统无论是对学生还是对学校招生办都是简化流程的好举措。
现在,从社区大学转入四年制大学的学制已经被更多的人接受。社区大学并不是“教育质量差”的同义词。如果进入了教学质量优秀,并且与四年制大学又转学协议的社区大学,进入排名靠前的大学,甚至是Top 30的顶尖名校也并非遥不可及。此外,从社区大学开始学习也是节省学费的好方法,毕竟近年来四年制大学的学费水涨船高,尤其是私立大学对国际生收取的学费涨幅很大,再加上汇率因素,留学的学费支出不断地突破新高。而社区大学学费较低,非常适合在经济上难以支持四年制大学学费的学生。如果遇到留学疑问,请及时咨询相关美国留学中介机构。

双学分/学籍课程是什么?看这篇文章就够了(转载)

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双学分/学籍课程到底是什么?志存高远的未来大学生们又是否应该在美国大学申请的同时一起申请呢?如果你现在是一个高中生,计划在高中毕业之前完成一部分,或是全部的大学核心课程,你需要知道这篇文章中所提供的信息。

美国大学申请

根据美国教育部门的解释,双学分课程是指“学生既入读高中,又入读高等教育院校”,通俗来说,是指高中生(通常是高二或者高三的学生)修读非高中教学体系内的课程以获得大学学分。这一概念也被称作双学籍,或是大学预科。而“双学分”是指学生在两个不同院校——加入双学籍项目的高中和大学/学院——获得的学分。典型的双学分课程包含人文、英语、数学、社会学和科学等相关课程。如果你是在家自学的学生,并且对双学分课程感兴趣,只要你符合所在州的规定,也可以申请修读。

以下是有关双学分课程的常见问题和解答。

1、为什么要考虑双学籍项目?

高中生与家长和学校参与双学籍项目能够带来以下几点优势:

  • 这类课程通常免费或学费较低(请参考各州具体情况),帮助学生节省大学总学费,减免学生贷款
  • 家境不宽裕,难以获得学习机会的学生可以通过此类项目获得修读大学阶段课程的机会
  • 高中生在高中期间修读双学分课程获得的学分可以在入读大学后转换为大学学分(请参考具体学校规定)
  • 一旦所获学分被大学接受,这些学生可以提早完成大学学业,进入职场,掌握发展先机
  • 双学分课程中有大量在线课程,学生可以远程学习自己心仪的学院/大学提供的课程

Sonjara, Inc.的项目助理Jackie Weisman说:“我在高二和高三(2000及2001年)期间在Chesapeake社区大学修读了双学分课程。我觉得这段经历让我在‘大学体验’中受益匪浅。我记得,那时候我觉得,从注册,到购买教科书,再到入读并成功完成所有课程,这一过程中我能够感受到大学到底是什么样子。”

但是,修读双学分课程也会带来一些不利的影响:

  • 积极参加体育运动和课外活动的学生可能会觉得时间紧张,力不从心,难以在双学分课程中获得好成绩
  • 如果双学分课程成绩不佳或未完成课程,相关内容将会体现在高中的成绩单中,会对学生未来申请大学产生不利影响
  • 根据不同学校的规定,学生所修读的双学分课程可能不被接受或转换为大学学分。如果学生在修读此类课程前不做好相应的准备,查询心仪院校的相关资料,最终可能徒劳无功
  • 教授双学位课程的高中老师可能在学识上不如大学教授,因此所教授的知识可能不够深入

所以,修读双学分课程也存在一定的风险,但学生可以找到很多相关资料,掌握所在州和学校的相关规定,做好相应的准备。在确认修读之前,学生也应该衡量自己是否有时间和精力,以及充分的动力能够完成课程,以及是否能在学习面临瓶颈的时候获得额外的帮助。

2、要满足怎样的条件才能修读双学分课程呢?

大部分州要求学生处于10或11年级,但也存在对智力超群的学生提早开放的机会。部分州(包含阿拉巴马,佛罗里达,路易斯安那)有最低平均绩点要求,也有部分州要求平均绩点不低于2.0。夏威夷,加州和新墨西哥州则要求学生所在的学校给出书面许可及推荐信。俄勒冈、俄亥俄和肯塔基州的学生在获准修读双学分课程前必须满足高等教育院校的申请条件。不同学校的要求可能不同,所以学生务必咨询各校获取详细信息。

3、一旦确定修读,学生应当如何开始呢?

各州的标准不尽相同。总的来说,学生应当与家长和校方商量。部分州对学生的PSAT、ACT或高等学校升学考试有最低成绩要求,包括亚利桑那、路易斯安那、密西西比州等。也有一些州不需要特定书面考试成绩要求,如阿拉斯加,佐治亚和首都特区。

4、学生最多能够修读多少门双学分课程?

同样地,各州的规定不同,所允许的最高限度也不一样。部分州,如阿拉巴马,特拉华,密苏里,内布拉斯加和阿肯萨斯等州没有相关规定,而佛罗里达的规定是每个学期不少于12个学分,但最高不能够超过15个学分。艾奥瓦州则规定一学年不超过24学分。明尼苏达州对学分和学时没有规定,但对作业的数量有要求。

5、双学分课程的成绩如何计算?

佛罗里达,佐治亚和南卡罗莱纳州的学生可能会在他们的高中成绩单上看到转换过的学分和相应成绩(不同学校会有不同处置办法)。在修读双学位课程之前,学生应当清楚所在学区对成绩转换和认定的规定,并向提供双学分课程的大学/学院的招生办咨询与成绩相关的信息。

6、双学分课程难度如何?

如果学生能够完成高中课程,那么对于双学分课程,学生也应当有信心完成。但与高中每天都需要上学相比,大学只需要一周去一两次,剩下的时间需要学生完成大量书籍和课程材料的阅读,所以学生需要合理安排时间以跟上课程进度。如果阅读材料太难,学生需要联系教授或寻求其他帮助。学生还需要注意,双学分课程中需要学生完成的项目可能数量不多,但每一个项目的比重都比较大,如果错过了一次大作业的提交,可能会导致不能通过这门课程。

7、修读双学分课程在将来的大学申请中会成为优势吗?

如果学生想要以帮助申请为目的修读双学分课程,也需要了解各个学校的申请步骤和条件。部分学校可能不接受双学分课程的转换,因此如果心仪的学校不接受此类课程,则学生应当将时间和精力花费在其他更有用的资源上。

如果你是体育特长生,想要在大学期间继续体育事业,你需要了解NCAA(美国全国大学生体育协会)的规定。举例来说,如果你想修读社区大学提供的双学分课程,但最终希望申请的是四年制大学,则你在社区大学课程中获得的学分可能会影响你在四年制大学的运动员资格。总而言之,学生在修读此类课程前一定要了解清楚相关规定,避免对今后的运动生涯产生不利影响。

Moon Prep LLC的Kristen Moon说:“作为一个独立的大学咨询师,我经常会被问到,‘这些课程是否对我的大学申请有所帮助?’答案是肯定的。双学籍项目能够激发学生的主动精神,对学习的热爱,以及挑战自我的渴望。在大学申请的竞争愈发激烈的当下,学生需要独树一帜的优势,而双学分项目就可以成为这样的优势。”

了解了这么多信息之后,我们可以发现,了解背景知识,做好详细规划,最终修读并完成双学分课程是十分有益处的。步骤如下:

  • 向你所在的学校咨询所有相关信息,了解你需要完成的手续,确认自己是否满足修读双学分课程的要求
  • 查询心仪的大学或学院的相关信息——向招生办获取详细的信息,如学分是否能够全部转换或部分转换,修读此类课程对今后是否有其他影响,等等
  • 查看自己的日程规划,确认自己是否有足够的时间和经历来修读并完成双学分课程

如果以上三个步骤你都完成了,那就去做吧!

以上就是小编翻译自网络文章的关于双学分/学籍项目的介绍。这篇文正的作者观点比较中立,比较全面地介绍了双学分项目及其利弊,没有一边倒地支持此类项目,同时也包含了美国各州的不同规定,可见是做过详细调查的。

大部分学生和家长都比较熟悉AP课程,学生在高中阶段修习一部分课程,在进入大学后根据不同学校的规定,可以转换为大学学分。由于AP课程被许多国内的国际学校或者部分高中的国际部,因此也是大部分国内留学生的选择。双学分项目则是为在美国读高中的留学生们提供了一个新思路。

双学分项目从20世纪70年代开始出现,如今许多大学都开设了此类课程,这一系统也日趋成熟,大部分州也有相关政策规定。提前完成大学核心课程、获得大学学分、节省大学学费…这些优势的确能够吸引很多学生。尤其是在美国高中课业相比国内轻松,留学生又学有余力的情况下,提前修读这类课程有这么多好处,不失为一个合适的选择。

不过,文章作者也在文中反复强调,学生一定要仔细查看所在州、学区和学校的相关规定,与家长和学校协商,不能一时头脑发热就匆匆下决定。并且,由于各个大学的规定也不尽相同,有一些学校可能不接受此类学分转换,或者部分学生在社区大学完成的双学分课程可能不被四年制大学所接受。如果确定要修读双学分课程,同学们一定要查询相关规定,问清楚学分能不能够转换,以及对未来申请学校,进入大学学习有何种影响,谨慎决断,才能够确保时间和精力都用得值得。如果有问题,请及时咨询相关美国留学中介机构,获取专业帮助。

购买教师笔记也会被美国大学警告?(转载)

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来自旧金山的一家名为“Study Soup”的网站不断发邮件给各大高校的学生并承诺笔记可以用于售卖。但阿肯色大学的一名学生说,她在去年秋天因为违反了学校的学术诚信政策,被美国大学警告,因为课堂笔记这件事情使她陷入了麻烦。阿肯色大学教员现在正在辩论如何最好地处理课堂笔记销售现象。会谈之后,一个管理员表示不断接到对此事关注的教师和学生的电话,询问他们是否可以自由地与在线学习资源公司合作。该校于7月向所有学生发送了一封电子邮件,警告说: “任何被Study Soup或类似公司联系的学生都应该知道,许多校园教师认为售卖课堂笔记是对知识产权和/或版权法的侵犯。”

去年秋天,校长Joe Steinmetz在一篇关于学术诚信的演讲视频中告诉学生,“诸如将笔记和课堂资料卖给在线学习网站等活动可能违反了我们的学术标准,并会让你陷入麻烦。阿肯色大学教授和讲师正决定是否允许学生销售课程笔记,费耶特维尔阿肯色大学学术倡议和诚信办公室执行董事卡伦霍奇(Karen Hodges)也表示一些教师认为这是侵犯版权,有些人却不这么认为并且不以为意,但一些教师极其在乎这一侵犯了他们的知识产权行为。

美国大学开除

早在去年春天,她闻听一些学生收到了邀请在线上传他们的笔记的邮件。当学生浏览这些公司的网站,上传笔记是可以获得报酬的。收到这种邮件的的学生常常会感到困惑,因为他们不确定是否可以这样做。阿肯色大学去年秋天发了一封电子邮件给最大的学院里的所有教职工,艺术和科学学院的威廉·富布赖特教授建议,如果教授和讲师不想让学生售卖课堂笔记,应该考虑把这一项规定列入课程大纲。霍奇尽管表示这不是一个完美的方案,但它能协助我们试图阻止售卖课堂笔记这一行为。

曾经撰写过大学知识产权规定的迪优肯大学法学院行政副院长雅各鲁斯比(Jacob Rooksby)表示,学生笔记涉及的知识产权和版权问题仍然存在不确定性。不同于事实和信息,一个教授的原创想法或观点被学生学生记录可能侵犯了版权保护。另一方面,学生把一些好的想法加入笔记就意味着他们拥有这份笔记的版权。鲁比斯还说出了另一个相关的法律问题,即“教授和学生课程范围规定的合同“。此外,学校也关心,课程材料在网络上售卖的费用比学费要便宜的多这一事实,一个国际学术诚信组织的领导者说,虽然销售笔记不是完全作弊,一些网站不仅鼓励学生上传他们的笔记,还接受家庭作业和考试内容。

国际学术诚信中心委员会联合主席特里西亚贝尔特兰(Tricia Bertram Gallant)表示合同欺诈服务合同可以在网上找到,与之相比,销售笔记只是是一件小事。霍奇指出了一些市场上的类似网站,比如“课程英雄” (Course Hero)和“学习室”(Study Room)。上传课程材料的想法至少可追溯到90年代。阿肯色大学化学老师米娅诺曼(Mya Norman)表示,她在一个网站上看到了她曾经出的考试题目,并且这些考卷都用的是旧资料。她不赞成一家公司拥有并不属于它的东西,并收取费用。

看起来他们基本上是数据挖掘我们的课程网站。对于关心公平的诺曼来说, 这不是一个公平的竞争环境。

Study Soup的负责人凯迪奇普斯(Katy Tripses)在一封电子邮件中说,该公司鼓励学生之间互相学习,不接受过去的考试资料或被教授冠名的幻灯片。我们欢迎与阿肯色大学继续沟通,以解决任何相关的问题,如果学生上传了不当的资料,我们会尽快删除,这名学生被拒绝进入我们的网站。该公司声称在其网站上有来自阿肯色大学的12,377名学生,并在过去几年已创建了467门课程的454文档,涉及221种科目。

一名大三建筑系学生艾希莉 埃文斯(Ashley Evans),在她大二时曾担任Study Soup笔记工作人员,她表示通过上传为测试准备的笔记和学习指南获利了430美元。学生通过支付每月订阅费来获取资料。 20岁的埃文斯说,她收到该公司的电子邮件,邀请她注册为笔记工作人员,并赞扬她为优秀学生。他们把阿肯色大学的标志放到网站的各个地方,他们的网站像是阿肯色大学的一部分一样。去年秋天,一个建筑课程的教授发现她参与了这个商业网站。但她没有意识到课堂教学大纲中包括禁止出售课堂笔记的规定。根据她向阿肯色民主党宪报的提供的文件,她被发现违反了UA的学术诚信政策。

在阿肯色大学的处罚标准下,这案件被认定为一起较低级别的犯罪 – 尽管不是最低级别;而且埃文斯表示,相应的处罚并没有没有影响到她的成绩。她的这次行为会列入学生学术不诚信积分里。霍奇表示禁止销售课堂笔记的政策可以阻止任何学术不诚实行为。现在,大学没有一个具体的政策规定学生不能售卖笔记,所以教师委员会正在考虑的问题。2016年春天有一名学生被认定违反学术诚信,埃文斯将可能是第二个受到处罚的学生。埃文斯表示,是因为接到Study Soup公司的电话,才会售卖自己的课堂笔记。今后他们会找到一些更好的方法:制作一个Facebook页面并放在社交媒体上,放置海报,不间断地发送电子邮件,以达到广告的目的。有一次,她还创建了一个在线页面,来达到成为学生营销人员的要求。现在埃文斯说她不再出售笔记,如果允许,她会再次这样做。她认为上传由教授撰写的材料是不正确的的,但上传她自己的笔记是完全不同的。
尽管界定售卖课堂笔记侵犯版权的问题非常困难,对于广大留学生来说,想要分享自己的课堂笔记最好事先询问教授的意见。毕竟尊重原创与版权是做学术最基本的要求。如果遇到留学困难,请及时咨询相关美国留学中介机构。